Il laboratorio ha permesso di costruire con facilità una grande varietà di forme solide; ciò ha stimolato la curiosità dei ragazzi, rendendo naturale il passaggio da una lettura della realtà che fosse puramente intuitiva e legata all’osservazione e alla manipolazione a un’analisi più astratta di alcune questioni e a una prima formalizzazione dei concetti affrontati.

L’attività di laboratorio è passata attraverso:

-  l’osservazione e descrizione delle proprietà (qualitative) dei                 poliedri;

-  la risoluzione di problemi relativi ai concetti di area e volume.

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